Helenice Sardenberg, Diretora Acadêmica das Faculdades Integradas Maria Thereza (Famath), acaba de voltar do 7º encontro Luso-Brasileiro de História da Educação, que aconteceu na Universidade do Porto, em Portugal. Ela apresentou o trabalho "Desconstruindo paradigmas: a escola como instituição de poder", resultado de um projeto de iniciação científica, desenvolvido na Famath, que analisou os mecanismos de controle em diferentes instituições públicas de ensino de Niterói.

A pesquisa em si foi muito maior do que o apresentado na Universidade do Porto. Na verdade, esta é uma parte de uma pesquisa de Iniciação Científica – PIBIC, realizada nas Faculdades Integradas Maria Thereza, entre 2003 e 2004 onde foram analisadas 3 Instituições diferentes, num 1º momento, a prisão, o manicômio e o e a escola e depois, sim,  uma análise comparativa entre 3 escolas da rede municipal de Niterói.

Constatou-se que os mecanismos de controle não se diferenciam entre as diferentes instituições, como também nas e entre as escolas. Tendo como base teórica o Foucault,  a vigilância, o controle e a disciplina sustentam o poder disciplinar, em um processo de adestramento intrínseco às instituições, de maneira geral, na medida em que estas estão, mesmo que inconscientemente, a serviço da elite dominante.